"Çocuklarımızı mümkün olduğu kadar şiddetten uzak yetiştirmemiz gerekiyor"

‘Ülkemizde son zamanlarda kötü olaylar yaşadık öncelikle herkese baş sağlığı diliyorum’ diyerek sözlerine başlayan Medical Park Bahçelievler Hastanesi Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları Bölümü’nden Uzman Dr. Aysu Özge Yönetci Pekuz, "Çocuklarda gelişimsel olarak dürtü kontrolü frontal korteksin olgunlaşmasıyla başlar. Küçük çocuklarda çarpma, vurma gibi hareketler normaldir ama bunlar çevreye, kendine zarar vermeye başladığı zaman patolojiktir. Bunun genetik sebepleri olması yanında biyopsikososyal sebepleri de vardır. Eğer aile içinde şiddet eğilimi varsa, sesler yükseliyorsa çocuk çok küçük yaştan itibaren şiddet unsuru olabilecek şeyleri görüyorsa bu çocuğun gelişimini etkiler. Sosyal medya, televizyon, bilgisayar, diziler, filmlerde çok fazla şiddet unsurunun olması çocukları oldukça tetikleyen bir durum. Çocuklarımızı mümkün olduğu kadar şiddetten, şiddet oyuncakları da dahil olmak üzere uzak yetiştirmemiz gerekiyor. Oyunların çok vurdulu, kırdılı olması ve çocuk gördüğünü taklit eder, bunun eğiliminde olması biraz şiddet olaylarını artırıyor. Eğitim ilk önce ailede başlıyor sonra okulda devam ediyor" dedi.

"Vurdulu, kırdılı oyunlar çok tetikleyen hareketler"

Şiddet eğilimli oyunların çocuklara etkisi üzerine konuşan Uzm. Dr. Yönetci Pekuz, "Dünya genelinde de ülkemizde de çok etkiliyor. Bir dönem internet kafeler vardı, şiddet eğilimi olan vurdulu, kırdılı oyunlar oynanırdı. Onlar da çok tetikleyen hareketler. Yaş sınırlamalarının getirilmesi, erişimin bir şekilde engellenmesi bence şiddeti engellemekte en önemli aşamalardan biri. Sosyal medya erişim engeliyle ilgili yasa çalışmaları da bununla alakalı aslında çok doğru ve yerinde bir karar. Dijital çağda yaşadığımız için hayatımızdan tableti, televizyonu, bilgisayarı çıkaramayız, burada önemli olan geçirilen süre kadar o sürede ne yapıldığı. Ailelere burada çok önemli bir görev düşüyor, çocuğunuzu mutlaka kontrollü bir şekilde cihazlara maruz bırakmalıyız. Kontrol mekanizmasını aktif tutmak gerekiyor" diye konuştu.

"Toplu ortamlarda şiddet içeren unsurların yer almaması gerekiyor"

‘Özellikle 0-2 yaşta hiçbir şekilde televizyon, tablet, ekran kullanımı olmasını önermiyoruz’ diyen Uzm. Dr. Yönetci Pekuz, "Tüm çocukların olabileceği bir ortamda gelişimsel açıdan çocukların bunu bir oyun olarak algılamaması gerekiyor esas söylemek istediğim ana fikir o. Çocuklarda gerçeklik algısı çok geç oluşur. Toplu alanlarda, alışveriş merkezi, lunapark gibi eğlence merkezlerine şiddet eğilimi olan oyuncakların bence hiç yer almaması gerekiyor. Oyunların da aynı şekilde yer almaması gerekiyor çünkü bir şekilde çocuklar gördüğünü taklit eder. Gerçek ve oyun kavramını ayırt etmek oldukça zor bir ayrım. Mümkün olduğu kadar toplu ortamlarda şiddet içeren unsurların yer almaması gerekiyor. 2 yaşından sonra da aileler böyle yerlere giderken araştırma yaparsa hem çocuklarını riske atmamış olurlar hem de çocuk bunu yanlış örnek olarak almaz. Önce aile içi şiddeti engellemek lazım, çocuk bizim aynamızdır" ifadelerini kullandı.

"Küresel ölçekteki platformlardaki şiddet içerikli diziler, çocukların yanlış yönlendirilmesine neden olmaktadır"

Son dönemde dijital platformlarda yayınlanan şiddet içerikli yapımlar, özellikle çocuk ve gençlerin ruh sağlığı ile toplumsal güvenliği tehdit eden ciddi bir risk unsuru oluşturduğunu ve sanal ortamın artık suçun merkezi haline geldiğini kaydeden Adli Bilişim Uzmanı Prof. Dr. Ali Murat Kırık, son dönemlerde çocuklar ve gençler için dizilerin ciddi bir riski de beraberinde getirmeye başladığını belirtti. Kırık, "Küresel ölçekteki platformlardaki şiddet içerikli diziler, çocukların yanlış yönlendirilmesine ve olumsuz etkilenmesine neden olmaktadır. Dijital platformlar özellikle geleneksel yayın kuruluşları gibi denetlenemiyor. Bu durum ister istemez çocukların, gençlerin ve hatta yetişkinlerin çeşitli problemlerle karşı karşıya kalmasına sebep olmaktadır. Aslında geleneksel hepimizin çocukken oynadığı oyunların reel hayata taşınmış şekli diyebiliriz. Bu dizilere yönelik bazı ülkelerde 16 yaş, bazı ülkelerde de 18 yaş sınırı söz konusu. Fakat bu dizi aynı zamanda çok fazla çocuklar tarafından da izlendiği için okullarda da bu oyunları kendi hayatlarına çekmeye çalışan çocuklar mevcut" dedi.

"Sanal ortam bildiğiniz üzere suçun merkezi haline geldi"

Sanal ortamın suçun merkezi haline geldiğini belirten Kırık, "Oyun olduğu için nasıl olsa aileler de şunu diyor. ’Ya işte izlesin, oyun içerikli herhalde bir dizi’ diyor. Aslına bakarsanız içerik çok daha ciddi sorun ve problemleri beraberinde getiriyor. Çünkü burada şiddet ve gerçek oyunların bu noktada suça özendirmesi söz konusu oluyor. Biliyorsunuz son dönemlerde yaşanan olayları, okul saldırılarını gördüğünüzde ya da akran zorbalıklarını gördüğünüzde artık şiddetin ilkokul, ortaokullara kadar düştüğünü görüyoruz. Medyada, özellikle de bu tarz dijital platformlardaki kontrol edilmeyen diziler, üzülerek söylemek gerekirse buna sebebiyet veriyor. Bir alışveriş merkezinde bu dizinin karakterlerinin yer aldığı bir sistem, stant oluşturulmuş ve burada dediğim gibi buraya giriyorlar. Genelde de çocukların buraya yoğun ilgi gösterdiğini görüyorum. Dolayısıyla hani aileler belki onları eğlendirmek için bu sistemin içerisinde dahil ediyorlar ama daha sonra çocuk merak duyguları içerisinde "Ya bu dizi nasıl bir dizi acaba? Nereden ulaşabilirim, nereden izleyebilirim?" diyor ve dolayısıyla bu diziyi izlemeye başlıyor. 11-12 yaşındaki bir çocuk bu diziyi izlediğinde ister istemez yavaş yavaş çocuk o şiddetle tanışmış oluyor ve etrafına, çevresine akran zorbalığı gerçekleştirmiş oluyor. Bundan sonraki süreçte de eğer aile denetimi söz konusu değilse, çocuk bu noktada yavaş yavaş suç merkezine kaymaya başlıyor. Sanal ortam bildiğiniz üzere suçun merkezi haline geldi. Bu da ciddi bir tehdit" diye konuştu.

"Denetlenmeyen şiddet içerikli diziler maalesef çocukların ruh hallerini olumsuz bir şekilde etkiliyor"

Kırık, denetlenmeyen şiddet içerikli dizilerin çocukların ruh hallerini olumsuz bir şekilde etkilediğini söyleyerek, "Bu denetlenmeyen şiddet içerikli diziler maalesef çocukların ruh hallerini olumsuz bir şekilde etkiliyor, okul başarılarını düşürüyor, moral motivasyonlarını düşürmüş oluyor ve tabiri caizse asi bir gençlik yetişmesine sebebiyet veriyor. Maalesef dijital platformlarda denetim olmadığından dolayı çocuk gayet, çok rahat bir şekilde bu platformu açıp bu dizileri izleyebiliyor, oradaki sahnelere maruz kalabiliyor ve gerçekle sanal da iç içe geçtiğinden dolayı en sonunda o oyunları okullarda da oynamaya başlıyor. Ama o oyunlar ölümcül oyunlar. Özellikle aileler, çocukların oynadığı oyunları, izlediği dizileri, filmleri mutlak surette takip etmelidir. Ebeveyn denetimi son derece önemlidir. Bildiğiniz üzere ilk eğitim ailede başlar. Bir de şunu söylememiz lazım; dijital platformlar maalesef günümüzde bu tarz içerikleri çok fazla yaygınlaştırıyor. Niye? Şiddet daha fazla izleniyor, şiddet daha fazla reyting alıyor, şiddet daha fazla abone oluşturuyor kaygısıyla bu tarz dizilerin yaygınlaştığını görüyoruz. Ve yaş doğrulama kriterlerinin de platformlarda istenen düzeyde olmadığını görüyoruz. Başta Squid Game olmak üzere, şiddet içerikli dizilerin kontrolü, içeriklerin analiz edilmesi ve yaş gruplarına uygun bir şekilde bunların izletilmesi son derece önemli. Ailelerin bu noktada izlediği içeriklere dikkat etmesi son derece önemlidir. RTÜK’ün akıllı işaretlerinin çok daha dikkatli bir şekilde incelenmesi, irdelenmesi gereklidir ve dijital platformlar mutlak surette denetim ve kontrol altına alınmalıdır. Geleneksel yayın kuruluşları için denetim neyse dijital platformlarda da o olmalı" şeklinde konuştu.

"Diziler gibi çevrim içi oyunlarda da suça meyleden hareketlerin var olduğunu görüyoruz"

Diziler gibi çevrim içi oyunların da suça meyleden hareketlerin olduğuna değinen Kırık, "Diziler gibi çevrim içi oyunlarda da suça meyleden hareketlerin var olduğunu görüyoruz. Oyun içi denetimlerin istenen düzeyde olmaması ve oyunlar içerisinde grup, topluluk, klanlar oluşturulması, anonim bir şekilde kullanıcıların yer alması karşı tarafın yaş aralığını bile bilmememize sebebiyet veriyor. Dolayısıyla kötü niyetli kişiler, masum görünen oyunların içerisine sızarak çocukları, gençleri yanlış yönlendirebiliyorlar, onları suça sevk edebiliyorlar. Orada tanışıyorlar, etkiliyorlar. Biliyorsunuz önce ikna süreci devreye girmiş oluyor. Neden? Online oyunlarda nasıl olsa karşınızdaki kişi belli değil. Belki bir pedofili, belki bir istismarcı, belki bir terörist. Bunu bilmeden çocuklar gayet masumane bir şekilde oyun oynuyor. Fakat olay daha sonra meydana geliyor. Yavaş yavaş artık taraflar birbirini tanımaya başladıktan ve güven duymaya başladıktan sonra yavaş yavaş sanal platformlara, sosyal medya mecralarına ve tabii ki nerelere kayıyor; Telegram gibi Discord gibi platformlara kayıyor" ifadelerini kullandı.

23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı kutlamaları, Elazığ'da düzenlenen resmi tören ve etkinliklerle gerçekleştirildi. Program, sabah saatlerinde İl Milli Eğitim Müdürü'nün Atatürk Anıtı'na çelenk sunmasıyla başladı. Törenin ardından makam temsil törenlerine geçildi. Bu kapsamda, Koç İlköğretim Okulu 4. sınıf öğrencisi Ecrin Kırnak Elazığ Valiliği makamına oturdu.


Vali Numan Hatipoğlu tarafından karşılanan ve makam koltuğunu devralan Kırnak, Elazığ İl Emniyet Müdürlüğü birimleriyle iletişime geçerek ilk talimatlarını verdi. Kırmak, okulların çevresinin daha güvenli hale getirilmesi ve öğrenciler için daha yaşanabilir alanlar oluşturulması yönünde direktiflerde bulundu.

Şehir genelindeki kutlamalar, çeşitli okul etkinlikleri ve halk oyunları gösterileriyle edecek.

İl Müftüsü Yusuf Bingöl başkanlığında, Kur'an kursu öğreticilerine yönelik düzenlenen 'Nisan Ayı Aylık Mutat Toplantısı' gerçekleştirildi. Toplantıya; İl Müftü Yardımcıları Özer Cömert, Dr. Mustafa Fırat ve Bilge Sırım'ın yanı sıra müftülüğe bağlı kurslarda görev yapan Kur'an kursu öğreticileri katılım sağladı. Gündem maddelerinin değerlendirildiği toplantıda, kurslarda yürütülen eğitim ve öğretim çalışmaları hakkında genel bir durum değerlendirmesi yapıldı.

Toplantıda, İl Müftüsü Yusuf Bingöl tarafından gündeme getirilen ve kurslarda eğitim alarak hafızlığını başarıyla tamamlayan öğrencileri kapsayan 'Umre Programı Projesi' detaylıca ele alındı. Öğrencileri motive etmesi ve başarılarını taçlandırması hedeflenen proje hakkında öğreticilerle karşılıklı fikir alışverişinde bulunuldu.

Toplantı, dilek ve temennilerin iletilmesinin ardından sona erdi.

Elazığ İl Özel İdaresi'nin girişimleriyle, Elazığ Valiliği ve İçişleri Bakanlığı Eğitim Dairesi Başkanlığı koordinesinde 'Resmi Yazışmalarda Uygulanacak Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik' konulu eğitim semineri gerçekleştirildi. Cumhurbaşkanlığı Bilgi ve Belge Yönetimi Daire Başkanlığı Uzmanı Şefika Varlıoğlu tarafından verilen eğitimde; resmi yazışmalarda dikkat edilmesi gereken kurallar, yazışma teknikleri ve belge düzeni gibi konular, örnek metinler üzerinden ele alındı.

Bir kurumun en önemli varlığının insan kaynakları olduğunu, en anlamlı yatırımın da insan kaynaklarına yapılan yatırım olduğunu belirten İl Özel İdaresi Genel Sekreteri Cemil Yatkın, 2026 yılında düzenlenen dördüncü eğitim olduğunu ve İl Özel İdaresi olarak Türkiye'de kendi alanında uzman ve yetkin kurumlardan eğitim alarak kurumsal kapasiteyi sürekli geliştirmeyi hedeflediklerini söyledi.

Elazığ Fırat Üniversitesi İletişim Fakültesi Halkla İlişkiler ve Tanıtım Bölümü öğrencileri, ders kapsamında sosyal sorumluluk projesi düzenledi. 'Savaş Karartır, Sanat Aydınlatır' sloganıyla gerçekleştirilen etkinlikte öğrenciler, barış temasını sinema aracılığıyla işledi. Proje, bölümün ders müfredatı kapsamında hayata geçirildi.

Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin, daha önce 14 Haziran 2026 Pazar günü planlanan LGS tarihinin, aynı gün oynanacak A Milli Futbol Takımı’nın maçına denk gelmemesi amacıyla 13 Haziran 2026 Cumartesi gününe alındığını açıkladı. Bakan Tekin, 12 Haziran’da ise okullarda 1 günlük idari tatil uygulanacağını bildirdi.

Sınavın ilk oturumu saat 09.30’da, ikinci oturumu ise 11.30’da başlayacak. Bakanlık, değişiklikle öğrencilerin ve velilerin maç heyecanından kaynaklanabilecek dikkat dağınıklığı ve stresi önlemeyi hedefliyor. Sınav başvuruları ve detaylı bilgiler e-Okul sistemi üzerinden takip edilebilecek.

ÖSYM’den yapılan açıklamada, "2026 Akademik Personel ve Lisansüstü Eğitimi Giriş Sınavı (2026-ALES/1), 10 Mayıs 2026 tarihinde uygulanacaktır. Sınava başvurular, 25 Mart-2 Nisan 2026 tarihleri arasında yapılacaktır. Adaylar, başvurularını 25 Mart 2026 tarihinde saat 10.30’dan itibaren ÖSYM Başvuru Merkezleri aracılığıyla yapabilecekleri gibi ÖSYM’nin https://ais.osym.gov.tr adresinden veya ÖSYM Aday İşlemleri Mobil Uygulaması’ndan da yapabilecektir. Sınava ilişkin ayrıntılı bilgi 2026-ALES/1 Kılavuzu’nda yer almaktadır. Adaylar, Kılavuz’a ve başvuru bilgilerine aşağıdaki bağlantıdan erişebilecektir. Sınava başvuracak adayların Kılavuz’u dikkatle incelemeleri gerekmektedir" ifadeleri yer aldı.

Elazığ Valiliği koordinesinde Fırat Üniversitesi ile Fırat Kalkınma Ajansı'nın ortak projesi olan Siber Vatan programının sertifika töreni, Fırat Üniversitesi Mühendislik Fakültesi Bilgisayar Mühendisliği Binası Kaşgarlı Mahmut Salonu'nda düzenlendi. Açılış ve protokol konuşmalarıyla başlayan törene öğrenciler de katılım sağladı.

Önemli bir projenin hayata geçirildiğini vurgulayarak, gençlerin siber alanda kendilerini geliştirmesinin hem bireysel hem de ulusal açıdan büyük önem taşıdığını ifade eden Elazığ Valisi Numan Hatipoğlu, 'Bu tür projelere katılım, gençlerimizin ve ülkemizin geleceğine yapılan en değerli yatırımdır' dedi.

Fırat Kalkınma Ajansı ile birlikte bu tür projeleri hayata geçirmenin önemine dikkat çeken Fırat Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Fahrettin Göktaş ise, benzer projelerin sürdüğünü belirterek öğrencileri bu tür etkinliklere katılmaya davet etti.

Fırat Kalkınma Ajansı Genel Sekreteri Mehmet Şirin Budancamanak da projenin önemini ve verimliliğini vurgulayarak programın hem Elazığ hem de Türkiye için olumlu sonuçlar doğurduğunu kaydetti.

Törende yüz yüze eğitimi başarıyla tamamlayan öğrencilere sertifikaları takdim edilerek program sona erdi.

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nin (TYMM) programlar arası bileşenleri arasında tanımlanan ‘okuryazarlık becerileri’ kapsamında, finansal okuryazarlık önemli bir beceri alanı olarak yer alıyor.

Beceri temelli, bütüncül ve yaşamla ilişkili öğrenme yaklaşımı doğrultusunda finansal okuryazarlık; öğrencilerin bilinçli bireyler olarak yetişmelerine katkı sunan temel alanlardan biri olarak değerlendiriliyor.

Milli Eğitim Bakanlığı tarafından TYMM ile uyumlu olarak öğrencilere yönelik Eğitim Bilişim Ağı (EBA) ve EBA Akademi; öğretmenler ile yöneticilere yönelik ise Öğretmen Bilişim Ağı (ÖBA) platformlarına içerikler geliştiriliyor. Bu doğrultuda, Sermaye Piyasası Kurulu ile iş birliğiyle finansal okuryazarlık konusunda çalışmalar yürütülüyor.

Yapılan çalışmalar doğrultusunda, tüm öğrencilerin finansal okuryazarlığa dair farkındalık ve bilinç düzeylerinin geliştirilmesi amacıyla yarın temel eğitim ve ortaöğretim kademesindeki tüm okullarda birinci ders saati, "Finansal Okuryazarlık Dersi" ortak şekilde işlenecek.

Öğretmenin branşı fark etmeksizin ilkokul, ortaokul ve lise seviyeleri için hazırlanan ders planları ve materyalleri EBA üzerinden yayımlandı.

Yasa dışı bahis ve sanal kumara karşı farkındalık oluşturulacak

Finansal okuryazarlık dersinde öğrencilere, dijital dünyanın finansal risklerine yönelik farkındalık kazandırılması amaçlanıyor. Derste, teknoloji ve dijital platformların hayatın her alanında yer almasının, işleri hızlandırıp kolaylaştırdığına ancak bununla birlikte bu platformların, kötü niyetli kişiler için yeni dolandırıcılık yöntemlerine zemin hazırladığına dikkat çekildi.

Yasa dışı bahis ve sanal kumar gibi tehlikelere karşı uyarılara yer verilecek derste ayrıca bütçe planlama, kaynakların etkili kullanımı gibi konu başlıklarında öğrenciler bilgilendirilecek. Finansal okuryazarlık dersi ile teknolojinin ve dijital platformların günlük yaşamdaki ve finansal faaliyetlerdeki yerini fark etmeleri için öğrencilere rehberlik edilmesi hedefleniyor.

Ders planları ve içeriklerine https://www.eba.gov.tr/dijital-teknolojiler adresinde yer alan ‘finansal okuryazarlık’ alanından erişilebilecek.

Bakan Tekin, Türkiye’de de öğrencilerin daha erken yaşlarda yükseköğretime yönlendirilebileceği bir model üzerinde çalışmaların tartışıldığını belirtti. Bu kapsamda 15-16 yaşlarından itibaren üniversiteye geçiş imkânı sağlayacak bir mekanizma oluşturulmasının gündemde olduğunu ifade etti.

Tekin, zorunlu eğitim süresinin yeniden düzenlenebilmesi için okul öncesi eğitimin sisteme dahil edilmesi gibi farklı modellerin değerlendirildiğini dile getirdi. Ancak konuyla ilgili henüz kesin bir karar alınmadığını vurguladı.

Kamuoyundaki görüşlerin önemine dikkat çeken Tekin, herhangi bir adım atılmadan önce konunun geniş şekilde tartışılmasını istediklerini söyledi. Olası bir değişiklik için yasal düzenleme gerektiğini belirten Tekin, nihai kararın Türkiye Büyük Millet Meclisi tarafından verileceğini ifade etti.

"Tatilleri kaldırmıyoruz"

Ara tatillerin kaldırılacağı yönündeki iddialara ilişkin açıklamalarda bulunan Bakan Tekin, öğrencilerin 180 iş günü okula gelmeleri gerektiğini belirterek, "Tatilleri kaldırmıyoruz. Her durumda çocuklarımızın mevzuata göre 180 iş günü okula gelmeleri gerekiyor. Ramazan ve Kurban Bayramı, her ikisi de aynı eğitim-öğretim dönemine denk düştüğünde ve her ikisinde de 9’ar gün tatil olduğunda, bunun oraya yerleşme ihtimali yok. Bu bir teknik zorunluluk. Ara tatilin olduğu haftayla Ramazan Bayramı örtüştüğü için öğretmen arkadaşlarımız şunu bekliyor olabilirler. Seminer dönemi. Onu da online olarak yapacağız" diye konuştu.

"Dünyanın her tarafında şiddet eylemlerinin yaygınlaştığı bir dönemi görüyoruz"

Şiddet olaylarında sosyal medya ve toplumsal faktörlerin de etkili olduğunu dile getiren Tekin, "Dünyanın her tarafında şiddet eylemlerinin yaygınlaştığı bir dönemi görüyoruz. Bunun içinde sosyal medya, dijital mecralar, aileler, sanal bahisten kumara bir sürü sebep olabilir. Sadece öğrencilerin öğretmene yönelik şiddeti olarak değil, genel anlamda topyekun bir mücadele alanı oluşturmak gerekiyor. Bize düşen kısımda, karşısındakiyle ilişkiye geçerken onun temel hak ve hürriyetlerine saygı gösteren, hoşgörü gösteren, değerlerine bağlı, temel hak ve hürriyetleri noktasında saygılı bireyler yetiştirecek müfredatımızın içerisine hususlar koyduk" ifadelerine yer verdi.

Düzenlenen imza töreninde protokol, Fırat Üniversitesi Rektörü Fahrettin Göktaş ile Adıyaman Üniversitesi Rektörü Mehmet Keleş tarafından karşılıklı olarak imzalandı.

Anlaşma çerçevesinde iki üniversite; sanayi-üniversite iş birliğini geliştirme, ortak bilimsel araştırmalar yürütme, akademik ve idari personel değişimi sağlama ve öğrenci merkezli projeleri artırma konularında birlikte hareket edecek. Ayrıca teknoloji transferi, Ar-Ge çalışmaları ve ortak proje başvurularının da güçlendirilmesi planlanıyor.

Rektör Göktaş, iki köklü kurumun birikimlerini birleştirerek bölgesel gelişime önemli katkılar sunacağını belirtirken, iş birliğinin hayırlı olmasını temenni etti. Rektör Keleş ise üniversiteler arası dayanışmanın bilimsel üretimi artıracağına dikkat çekerek, yapılan protokolün hem akademik çevrelere hem de sanayiye somut faydalar sağlayacağını ifade etti.

Yeniden düzenlenen kütüphane; çağdaş tasarımı, ferah çalışma alanları ve farklı yaş gruplarına hitap eden zengin kaynak çeşitliliğiyle dikkat çekti. Öğrencilerin ders dışı zamanlarını verimli değerlendirebilecekleri bir ortam sunan alanın, özellikle okuma kültürünün yaygınlaştırılması ve akademik başarıya destek olunması açısından önemli bir işlev üstleneceği değerlendirildi.

Eğitime gönüllü katkıların toplumsal gelişim açısından taşıdığı öneme işaret edilen programda, bu tür desteklerin artmasının hem okulların imkânlarını genişleteceği hem de öğrencilerin nitelikli eğitim ortamlarına erişimini güçlendireceği belirtildi. Yenilenen kütüphane, okul bünyesinde bilgiye erişimi kolaylaştıran kalıcı bir eser olarak hizmet vermeye başladı.

Fırat Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Fahrettin Göktaş, üniversiteler arası iş birliklerinin yalnızca akademik değil, aynı zamanda stratejik bir değer taşıdığını belirtti. Ortak Ar-Ge projeleriyle bilgi ve tecrübenin paylaşılacağını ifade eden Prof. Dr. Göktaş, bu sürecin hem nitelikli yayın sayısını artıracağını hem de bölgesel kalkınmaya katkı sunacak somut çıktılar ortaya koyacağını söyledi.

Malatya Turgut Özal Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Recep Bentli ise iki üniversitenin benzer akademik vizyona sahip olduğunu vurgulayarak, bu protokolün disiplinler arası çalışmaları teşvik edeceğini kaydetti.

Millî Eğitim Bakanı Yusuf Tekin, eğitim öğretim takvimine ilişkin yürütülen çalışmalarda özellikle 2027 yılı planlamasında resmi tatillerin yoğunluğu nedeniyle mevcut sistemin yeniden ele alınmasının gündeme geldiğini açıkladı. Eğitim yılının yasal olarak 180 iş gününü kapsaması gerektiği hatırlatılırken, bu sürenin takvimdeki tatil günleri nedeniyle tamamlanmasında planlama güçlüğü oluştuğu belirtildi.

Bakanlık kaynaklarınca yapılan değerlendirmelerde, Cumhuriyet Bayramı, yılbaşı, yarıyıl tatili, Ramazan Bayramı ile 23 Nisan ve 19 Mayıs gibi resmi günlerin takvimde oluşturduğu yoğunluğun ders günleri üzerinde daraltıcı etki meydana getirdiği ifade edildi. Bu nedenle ara tatil uygulamasının mevcut yapısının yeniden düzenlenmesinin seçenekler arasında bulunduğu aktarıldı.

Son iki yıldır ara tatil sistemine ilişkin anket ve saha değerlendirmeleri yürütüldüğü, elde edilen verilerin 2027 takvim planlamasında dikkate alındığı bildirildi. Bakanlık birimlerinin alternatif modeller üzerinde teknik çalışma yürüttüğü ve nihai kararın yapılacak analizler sonrasında kamuoyuyla paylaşılacağı kaydedildi.

Elazığ’da eğitim çevreleri de olası düzenlemeleri yakından izliyor. Veliler ve öğrenciler, takvim değişikliğinin ders programları, sınav tarihleri ve tatil planlamalarına nasıl yansıyacağına ilişkin açıklanacak resmi düzenlemeyi bekliyor.

Öte yandan mevcut takvime göre ikinci ara tatilin 16–20 Mart 2026 tarihleri arasında uygulanacağı, okulların ise 19 Haziran 2026’da kapanacağı bilgisi paylaşıldı.

"Akademi eğitimi biter bitmez atamalarını yapacağız"

Akademide hazırlık eğitimi alan öğretmen adaylarının ne zaman atanacağına ilişkin soruya yanıt veren Tekin, "Akademi eğitimi biter bitmez atamalarını yapacağız. Her sene yapılacak. Evet, her sene alacağız" ifadelerini kullandı.

Zam da gelecek

Öğretmenlerin ek ders ücretlerine zam yapılıp yapılmayacağına ilişkin soruya da yanıt veren Tekin, "Bunların hepsini bir paket olarak Maliye Bakanımızla konuştuk, konuşuyoruz" dedi.

Kontenjan yapısı düzenleniyor

Milli Eğitim Bakanlığı’nın (MEB), özellikle İstanbul ve Ankara’daki tarihi okullarda kapasitenin çok üzerinde öğrenci barındırılmasından kaynaklanan sorunları gidermek için kontenjan yapısını yeniden düzenlemeye hazırlandığı belirtildi. Yeni uygulamayla birlikte pansiyonu bulunan okullarda, konaklamalı ve konaklamasız kontenjanlar ayrılacağı; bu değişikliğin Liseye Geçiş Sınavı (LGS) tercih sürecine de yansıyacağı açıklandı.

Edebiyat dünyası, 14 Şubat Dünya Öykü Günü'nde anlamlı bir çevre projesine imza attı. Son Ümit edebiyat dergisinin yapımcılığını üstlendiği, müzik direktörlüğünü Mert Dizdar, yayın yönetmenliğini ise Burak Çakır'ın yaptığı projede, 10 yazar kendilerine ait birer öyküyü bizzat seslendirdi. Projenin hazırlık aşamasında Elazığ'a sembolik olarak 23 fidan bağışlanarak süreç başlatıldı. Modern Türk öykücülüğünün önemli isimlerini bir araya getiren çalışmada, Abdullah Ataşçı, Ayten Kaya Görgün, Burak Çakır, Cabir Özyıldız, Ethem Baran, Fadime Uslu, Hüseyin Kılıç, Kadir Aydemir, Öznur Unat ve Zabel Yılmaz kendi kalemlerinden çıkan öykülere sesleriyle hayat verdi. 14 Şubat itibarıyla dinleyiciye sunulan çalışma, hem sesli bir edebiyat arşivi oluşturuyor hem de çevre bilincine katkı sağlıyor.

Yusuf Tekin imzasıyla valiliklere gönderilen genelge doğrultusunda, Türkiye genelindeki resmi ve özel eğitim kurumlarında Ramazan ayına özel kapsamlı etkinlik süreci başlatıldı. Program çerçevesinde öğrencilerin paylaşma, yardımlaşma ve dayanışma bilincini geliştirmeye yönelik çalışmalar planlandı. Sınıf içi tematik etkinlikler, ihtiyaç sahiplerine destek projeleri, kültürel miras odaklı faaliyetler ve aile katılımını içeren uygulamalar eğitim sürecine entegre edildi.

Genelge kapsamında yürütülecek faaliyetlerle millî ve manevi değerlerin öğrencilerde kalıcı davranışlara dönüşmesi amaçlanırken, eğitim ortamlarının sosyal sorumluluk bilinci kazandıran uygulamalarla desteklenmesi hedefleniyor.

Beraat Şahin başkanlığındaki il müdürlüğü koordinasyonunda Elazığ’daki eğitim kurumlarında hazırlıkların tamamlandığı ve Ramazan ayı boyunca planlanan programların uygulanacağı bildirildi. Yapılacak çalışmaların öğrencilerin akademik gelişimlerinin yanı sıra sosyal farkındalık ve empati becerilerini güçlendirmesi öngörülüyor.

Programın, Ramazan süresince kent genelindeki tüm okullarda eş zamanlı olarak yürütülmesi planlanıyor.

Erimli İlkokulu’nda “Aile Yılı” faaliyetleri çerçevesinde düzenlenen programda veliler ve öğrenciler okul ortamında bir araya geldi. Gün boyunca sınıf bazlı etkinlikler gerçekleştirilirken aileler eğitim sürecine aktif biçimde dahil edildi.

Etkinlik kapsamında öğrenciler aileleriyle birlikte boyama çalışmaları yaptı, yarışmalara katıldı ve çeşitli oyun etkinliklerinde yer aldı. Düzenlenen faaliyetlerle hem eğitsel hem sosyal gelişimi destekleyen bir ortam oluşturuldu.

Programın temel hedefi, aile ile öğrenci arasındaki bağı güçlendirmek ve velilerin eğitim sürecine katılımını artırmak olarak değerlendirildi. Veliler, okul ortamında evlatlarıyla birlikte vakit geçirmenin memnuniyetini yaşadı.

Gerçekleştirilen buluşma, eğitim sürecinde aile desteğinin önemini ortaya koyarken, okul ile aile arasındaki iş birliğinin güçlendirilmesine katkı sağladı.

Arıcak ilçesinde eğitim faaliyetlerine yönelik bilimsel içerikli etkinlikler devam ediyor. Bu kapsamda Erimli İlkokulu’nda düzenlenen Mini Deney Şenliği, öğrencilerin yoğun katılımıyla gerçekleştirildi. Etkinlikte öğrenciler, farklı deney uygulamalarına katılarak hem eğitici hem öğretici bir ortamda bilimsel çalışmalarla tanıştı.

Program süresince asit-baz uygulamaları, C vitamini testi, renk değişimi deneyleri ve çeşitli kimya etkinlikleri yapıldı. Uygulamalı çalışmalar sayesinde öğrenciler, teorik bilgilerin pratiğe nasıl dönüştüğünü gözlemleme fırsatı elde etti.

Organizasyonun temel amacını, öğrencilerin bilime yönelik ilgisinin artırılması ve erken yaşta analitik düşünme becerilerinin geliştirilmesi oluşturdu. Eğitim sürecine katkı sağlayan benzer etkinliklerin yıl içinde farklı içeriklerle sürdürülmesi planlandı.

Mini Deney Şenliği, öğrencilerin yoğun ilgisi ve yüksek motivasyonuyla tamamlandı.